教学竞赛听评课记录

教学竞赛听评课记录

2019-10-06 07:57

  教学竞赛听评课记录_学科竞赛_小学教育_教育专区。融入团队 分享智慧 ——课堂教学竞赛听课评课记录 红岩完小——周祥红 饱尝富乐教育的盛宴,我受益匪浅:老师们课前精心准备提醒了我,课堂上的激 情鼓舞了我,精彩展示吸引了我,执着精神打动了我。 接下

  融入团队 分享智慧 ——课堂教学竞赛听课评课记录 红岩完小——周祥红 饱尝富乐教育的盛宴,我受益匪浅:老师们课前精心准备提醒了我,课堂上的激 情鼓舞了我,精彩展示吸引了我,执着精神打动了我。 接下来,我结合自己听课所得,针对几位教师的课堂教学谈谈个人的看法: 第一节课,赵娅芬老师的《失去的一天》 ,有以下几个优点:1、目标明确,重难 点突出;2、课前游戏、训练了学生思维;3、整节课的教学都围绕了目标有条不紊地 进行,取得了很好的教学效果。有一个建议:建议多引导学生去发现,关注生成,生 成才更精彩。 第二节课,李艳芬老师的《失去的一天》 ,有以下几方面值得借鉴的地方:1、学 生回答后能及时给学生进行评价;2、及时对学生的错误进行纠正;3、指导朗读,读 得到位,做到有感情朗读;4、结合教学做好了知识的拓展。有一个建议:建议识字 写字教学在课堂教学中的落实,如“找茬”的“茬”字的读音, “涎”字的字形,应 做精讲点。 上两位老师,为我们实践了“同课异构”的教学理念, “同”表现在以下几方面: 1、两位老师的姓名中都有一个“芬”字,巧合(说个笑线、两节课目标定位都 非常准确,重难点都非常突出;3、讲解都很细致,教态都很自然大方;4、 “四有” 课堂教学都做到了很好的运用;5、都没有重视课程标准要求的把写字教学贯穿于义 务教育的每个学段的要求;6、都有教师的讲解代替学生个性化阅读的味道。 “异”表 现在两位教师对文本的钻研、对语文的读、板书的设计、知识的拓展各有千秋。可互 相学习、借鉴。 第三节课,刘海玲老师的《北京亮起来了》 ,有如下亮点:1、教师激情高昂,很 有亲和力;2、低年级学生,用小奖品吸引学生,激发了学习兴趣,活跃了课堂气氛; 3、教师范读,读得很有感情。建议做好课堂教学的管理,学生的“我来、我来” “我、 我、我”本是好事,是学生想表现自己,是教师把学生调动到了“激情”点,但忽视 了语文听说读写观思中的“听” 。倾听能力很重要,上帝为人类创造了两只耳朵,一 张嘴,就是要我们少说多听, “聪”字为什么“耳”字占了一大半,说明了听的重要 性。 第四节课,万鸭仙老师的《妈妈的账单》 ,有以下优点:1、学生跟着老师书写重 点字词“账单” ,课标中把写字贯穿义务教育每个学段的要求的到体现;2、教师板书 工整、规范、漂亮,让学生感受到了中国汉字的美;4、很诚实,毫无避讳的指出自 己课件中的小瑕疵。建议当学生无法解决教师的提问时引导学生读文本或讨论,以免 冷场。 第五节课,段林芝老师的《太阳》 ,有以下几个优点:1、谜语导入,训练了学生 的思维;2、教给学生读书的方法,读不来的字,或查字典,或找拼音,或请教老师、 他人;3、做好了学生自学能力的培养,把课堂还给了学生。建议在字词的读写上再 花点时间,小学三年级对说明文的说明方法只要求了解就行,不应作重点讲解,要重 视多读。 借此,我对语文阅读教学谈几点个人看法: 1、重视多种形式的读——培养语感; 2、重视课堂管理——养成习惯; 3、重视发现学习的指导——学会发现; 4、重视对文本的质疑——学会质疑; 5、重视对细节的捕捉——创造精彩。 总之,每个教师的教学都很精彩,虽然比赛是残酷的,但过程是幸福的,在这个 过程中,你一定思考了很多,获得了很多,进步了很多。 取得成绩更要充满信心,没有达到自己的理想境界也不要气馁。课堂教学永远是 一门遗憾的艺术,没有最好,只有通过努力赢得更好。所以,希望各位教师以此为契 机,认真研究课标,认真钻研教材,认真研究自己的课堂,相信我们富乐镇的教学明 天会更好。 融入团队,分享智慧,学习并快乐着,工作并幸福着。香港中特网一肖中特

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